terça-feira, 29 de novembro de 2011

ANIMAIS EM EXTINÇÃO

O IBGE LANÇOU O MAPA DA FAUNA AMEAÇADA DE EXTINÇÃO. SEGUNDO AFIRMAM OS TÉCNICOS DO INSTITUTO, 69 ESPÉCIES DE MAMÍFEROS, 20 DE RÉPTEIS E 16 DE ANFÍBIOS ESTÃO SOB AMEAÇA, ENTRE OUTROS.
CATEGORIAS DESIGNADAS: ALTAS, MÉDIAS E BAIXAS, SÃO PONTUADAS NA ESCALA DO INSTITUTO.


ALGUNS EXEMPLOS DE ANIMAIS NO PROCESSO DE EXTINÇÃO:


ANTÍLOPE TIBETANO
VEADO CAMPEIRO
ELEFANTE INDIANO
TIGRE DE BENGALA
PEIXE-BOI
CHIPANZÉ, ENTRE OUTROS.


EQUIPE:
CAMILA
ROBERTA
ARLESON
AMANDA


2º ANO - TARDE

CAÇA ILEGAL


TODOS SABEMOS QUE O COMÉRCIO DE PELES DE ANIMAIS SILVESTRES É PROIBIDA. HOJE OBSERVAMOS UMA MINORIA DE ANIMAIS, TAIS COMO: ONÇA-PINTADA, JAGUATIRICA, MARACAJÁ, GATO-DO-MATO, ETC.
ACREDITAMOS QUE OS GOVERNANTES DEVERIAM AUMENTAR O QUANTITATIVO DE FISCAIS E APLICAR MULTAS PESADAS PARA PELO MENOS MINIMIZAR ESSA PROBLEMÁTICA.

ALUNAS:
ANA CAROLINA
LEILIANE PIRES
TATIANE KELLY
WILLIANA KARINA

ARARA AZUL


É UMA AVE QUE ENCONTRA-SE EM PROCESSO DE EXTINÇÃO. O ANIMAL FAZ NINHOS NOS TRONCOS DE ÁRVORES E SE ALIMENTAM DE FRUTAS E SEMENTES.
A CAPTURA É ILEGAL, EMBORA AINDA SEJA UMA PRÁTICA BASTANTE UTILIZADA PELOS TRAFICANTES. A CONSERVAÇÃO DA MESMA É INEVITÁVEL PARA QUE A POPULAÇÃO CRESÇA. MEDIDAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DEVEM SER VIVENCIADAS, IMPEDINDO ASSIM A EXTINÇÃO DA MESMA.

ALUNOS:
LEANDRO LIRA
WESLEY LIMA
                 

MICO - LEÃO - DOURADO ( Leontospithecus rosalia )



PRIMATA DE PEQUENO PORTE ENCONTRADO ORIGINALMENTE NA MATA ATLÂNTICA NO SUL DO BRASIL. GOSTA DE COMER MOLUSCOS, INSETOS E PEQUENOS VERTEBRADOS.

 ATUALMENTE RESTA APENAS UM ÚNICO LOCAL DE CONSERVAÇÃO DA ESPÉCIE LIVRE: A RESERVA BIOLÓGICA DE POÇO DAS ANTAS, LOCALIZADA NO RIO DE JANEIRO. RESTAM CERCA DE MIL MICOS - LEÕES - DOURADOS NO MUNDO, A METADE DOS QUAIS ENCONTRAM-SE EM CATIVEIRO.


COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA
PROF. ANTONIO LINS
TURMA: 2 º ANO "A" - MÉDIO
ALUNAS:
 PALOMA DA SILVA FRANÇA
PAMELA DA SILVA FRANÇA
SUELÂNIA VILA NOVA DE MEDEIROS

segunda-feira, 28 de novembro de 2011

TUBARÃO ELEFANTE

É UM TUBARÃO LAMNIFORME, ÚNICO REPRESENTANTE DA FAMÍLIA Cetorhinidae.  ELE É O SEGUNDO MAIOR PEIXE DO MUNDO, DEPOIS DO TUBARÃO BALEIA. PODE ATINGIR 1Om DE COMPRIMENTO, TEM DIETA COMPOSTA POR PLÂNCTON, FILHOTES E OVOS DE PEIXES. VIVE EM ÁGUAS TEMPERADAS DE TODO O MUNDO, ONDE É ENCONTRADO PERTO DA SUPERFÍCIE. ATINGE ENTRE 2 A 4 ANOS DE IDADE, ACASALA-SE NO VERÃO. NÃO APRESENTA NENHUM TIPO DE AMEAÇA AO HOMEM. MUITO PROCURADO PELOS JAPONESES, EXTRAEM-SE O ÓLEO E SUA CAÇA ESTÁ CONTRIBUINDO PARA QUE O MESMO ENTRE EM EXTINÇÃO.

EQUIPE:
DAYANE SILVA
LUANA VANESSA
MARCELA WINE
SARA ELLEN
RODOLFO RODRIGO

RINOCERONTE DE JAVA

Existem apenas 60 rinocerontes em seu habitat natural. A perda do habitat caça predatória, pelo uso de seu chifre na medicina chinesa, foram as principais causas da redução populacional desses animais e a expansão das plantações também tem acabado com a floresta que abrangem especie, e o Viatinã país que era um grande habitat dos rinocerontes, abriga apenas 12 animais no momento. E hoje, mesmo protegido nas reservas, ainda correm riscos devido à perda da diversidade genética, doenças e pela caça ilegal. Não há registro de espécimens em cativeiro na atualidade, e o último exemplar em cativeiro morreu em 1907.





Grupo: Andréa Talita 
             Beatriz Estefani
             Juliana Galvão
             Suelen do Nascimento
2º ANO (A)

domingo, 27 de novembro de 2011

A arara azul no caminho da extinção




As araras azuis se destacam pelo seu tamanho e beleza, mas por serem animais pequenos e fracos para se defender acabam sendo comercializado ilegalmente.
 Com o passar do tempo, o desmatamento acabou aproximando sua espécie na lista de animais ameaçados em extinção. Os caçadores vendo que são animais fáceis de se caçar começaram a entrar nas matas, capturá-los e comercializá-los.
Devemos nos sensibilizar com esses fatos, pois, as araras azuis poderão entrar de vez em extinção e nunca mais iremos ver essas lindas aves em nossos céus cantando alegremente. Por isso devemos dizer não a extinção. 



Escola Capitão Luiz Reis
Olinda, 28 de novembro de 2011.
Componentes Curriculares: Ciências/Biologia
Aluno (a): Carla Barbosa da Silva nº.08
                   Cassiana Maria da Silva nº.09
                   Willames Manoel nº.32
Serie: 2º Turma: A Turno: Tarde
Prof: Antonio Lins

terça-feira, 22 de novembro de 2011

LAMARCKISMO

A TERRA ABRIGA UMA NOTÁVEL BIODIVERSIDADE, COM MILHÕES DE ESPÉCIES DE SERES VIVOS NOS MAIS VARIADOS AMBIENTES QUE COMPÕEM A BIOSFERA.
O LAMARCKISMO SE CONSTITUI DE UMA IDEIA EM QUE O USO E O DESUSO DOS ÓRGÃOS DOS SERES VIVOS SERIAM TRANSMITIDAS PARA OS SEUS DESCENDENTES.
 SEGUNDO LAMARCK, POR EXEMPLO, O TAMANDUÁ TERIA FORTES GARRAS E FOCINHO COMPRIDO COMO RESULTADO DO CONTÍNUO ESFORÇO DESSAS ESTRUTURAS NO PROCESSO DE REVOLVER A TERRA DOS FORMIGUEIROS E CAPTURAR FORMIGAS.


EQUIPE:
PATRÍCIA DIAS
TAYNÃ KAROLINE
JULIANA PATRÍCIA
MAYRA FERREIRA

EVOLUÇÃO HUMANA

A EVOLUÇÃO HUMANA OU ANTROPOGÊNESE, É A ORIGEM E EVOLUÇÃO DO Homo sapiens COMO ESPÉCIE DISTINTA DE OUTROS HOMINÍDEOS, DOS GRANDES MACACOS E MAMÍFEROS PLACENTÁRIOS. O ESTUDO DA EVOLUÇÃO HUMANA ENGLOBA MUITAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS, INCLUINDO A ANTROPOLOGIA FÍSICA, PRIMATOLOGIA, ARQUEOLOGIA,LINGUÍSTICA E GENÉTICA. OS CIENTISTAS AFIRMAM QUE A PARTIR DE UM ANCESTRAL COMUM, DERIVOU-SE OS MACACOS E OS HOMENS.

EQUIPE:
THIAGO DOS SANTOS
JOSÉ LEONARDO
JEFFERSON HENRIQUE
NATANAEL JOSÉ

3º ANO A- TARDE
PROF. ANTONIO LINS

segunda-feira, 21 de novembro de 2011

MECANISMO EVOLUTIVO

O biólogo Francês  Jean-Baptiste de Monet, conhecido em sua época como cavaleiro de Lamarck,  foi um dos primeiros defensores do transformismo em 1809. Lamarck propôs, em seu livro Philosophie  Zoologique, uma hipótese na tentativa de explicar como ocorrer o mecanismo de transformar das espécie. Ele supunha que eventuais alterações ambientais desencadeariam uma espécie necessidade de modificações vigentes. Nesse processo a espécie poderia adquirir novos abetos, fato que induziram a utilização mas frequente de certas partes do organismo - causando uma hipertrofia - ou o desuso e outras partes - ocasionando-lhe uma atrofia. Assim a espécie passaria a exibir características novas que seriam transmitidas aos descendentes.

EQUIPE: 
 Bruno José
 Flávio Dos santos
 Filipe Dos Santos
Série: 3 ano “A”

quarta-feira, 16 de novembro de 2011

A EVOLUÇÃO DOS SERES VIVOS

A evolução é o processo através do qual ocorrem as mudanças ou transformações nos seres vivos ao longo do tempo, dando origem as espécies novas. A teoria evolutiva apresenta argumentos fortemente corroborados pelo estudo comparativo dos organismos sejam eles fosséis ou atuais. No estudo comparado dos seres vivos, existem estruturas semelhantes em diferentes espécies, podem ser analogia ou por homologia; estruturas análogas- são as que se assemelham simplesmente por exercerem a mesma função.  Estruturas homólgas- são aquelas que derivam de estruturas já existentes em um mesmo ancestral comum exclusivo.
Os fosseis: É considerado um fóssil qualquer indivíduo da presença de organismos que viveram em tempos remotos  da terra. 

Escola Capitão Luiz Reis
Olinda 16/11/2011
Serie 3º ano A
Alunos: Gabriel, Manuele, Jessica, Danniele
Professor: Antonio 

AS BARREIRAS DO ALTO DA BONDADE




   Muitas famílias estão morando perto de barreiras, sabendo dos riscos que elas oferecem com as fortes chuvas. Constantemente em Olinda, tem casos de deslizamento de barreiras que chegam a atingir entre duas a três casas de uma só vez. A prefeitura oferece auxilio moradia que chega a ser de  R$ 150,00 por seis meses. Mais mesmo assim essa família não tem onde morar quando acaba o dinheiro, por falta de terreno e condições financeiras.
   Será que os governantes estão cumprindo com os deveres de fazer conjuntos habitacionais para as famílias dos necessitados? Onde será que está indo o dinheiro dessa obras?
   Em minha opinião, os governantes deveriam fazer muros de arrimo, escadarias e outras benfeitorias nas quais ajudariam os cidadãos a viver de forma decente e em paz.

Aluno: Luis Gustavo da Silva Lira
3ª Série "A"- Ensino Médio



quinta-feira, 10 de novembro de 2011

LAMARK X DARWIN




A EVOLUÇÃO É UM PROCESSO DE MUDANÇA ATRAVÉS DO QUAL OS SERES VIVOS (DESCENDENTES DE ANCESTRAIS COMUNS) SE DIVERSIFICAM, DANDO ORIGEM A NOVAS ESPÉCIES.
NESSE PROCESSO DE EVOLUÇÃO, SE DESTACA O EVOLUCIONISTA JEAN-BAPTISTE DE MONET, CONHECIDO EM SUA ÉPOCA COMO "CAVALEIRO DE LAMARCK" E O NATURALISTA CHARLES ROBERT DARWIN. PODEMOS CONSTATAR UMA GRANDE DIFERENÇA ENTRE A EXPLICAÇÃO DA EVOLUÇÃO DE AMBOS. O LAMARCKISMO SUPÕE QUE CARACTERÍSTICAS NOVAS SÃO ADQUIRIDAS POR INDUÇÃO DO AMBIENTE, ENQUANTO O DARWINISMO CONSIDERA QUE CARACTERÍSTICAS JÁ EXISTENTES SÃO APENAS SELECIONADAS PELO AMBIENTE.

ALUNOS: HELLER RUTH, HOSANA MAIA, RAISA KELLY, TAYNÃ RODRIGUES E LUÍS GUSTAVO.
3º ANO "A".

O Processo de Adaptação Ambiental


Para a aclimatação, os fatores psicológicos e sociais são parte essenciais dos seres vivos. De todas formas vivas, provavelmente a humana é a que depõe de maior capacidade de adaptação a novos ambientes.
        Hipotéticamente se deslocarmos o camelo e colocarmos em regiões árticas, podemos supor que eles teriam grandes dificuldades para se alimentar e sobreviver. Teriam que disputar o alimento com os cabritos e os bois-almiscarados. Da mesma maneira se deslocarmos os bois-almiscarados da sua região ártica e colocarmos no deserto, eles acarretariam grandes dificuldades para se ajustar-se ao novo ambiente e alimentar-se.     

Aluno: Bartolomeu
Aluno: Lucas de Souza
Aluno: Vilner
Série: 3º A
Escola: Capitão Luiz Reis

quarta-feira, 12 de outubro de 2011

DIA DAS CRIANÇAS

Comemoramos o Dia das Crianças em 11.10.2011 com as turmas do Fundamental II. Muitas brincadeiras e guloseimas foram o forte da nossa festinha.
Alguns alunos receberam peixinhos guppy (barrigudinho) e plantas aquáticas (repolho d'água), reafirmando a proposta de Educação Ambiental, sabendo que os mesmos se alimentam de larvas de mosquitos da dengue e que se proliferam com bastante facilidade. Aula de cidadania e Saúde Pública foi marcante na Escola Capitão Luiz Reis.

domingo, 31 de julho de 2011

BOMBA ATÔMICA EM HIROSHIMA E NAGASAKI

Às 8h15 de uma bela manhã, 6 de agosto de 1945, o mundo testemunhou um dos momentos mais sombrios e decisivos do século 20: A explosão de uma bomba nuclear sobre Hiroshima, no Japão. Daquele dia em diante, nossas vidas nunca mais seriam as mesmas.
Um conflito desta magnitude não começa sem importantes causas ou motivos. Podemos dizer que vários fatores influenciaram o início deste conflito que se iniciou na Europa e, rapidamente, espalhou-se pela África e Ásia.
Um dos mais importantes motivos foi o surgimento, na década de 1930, na Europa, de governos totalitários com fortes objetivos militaristas e expansionistas. Na Alemanha surgiu o nazismo, liderado por Hitler e que pretendia expandir o território Alemão, desrespeitando o Tratado de Versalhes,  inclusive reconquistando territórios perdidos na Primeira Guerra. Na Ásia, o Japão também possuía fortes desejos de expandir seus domínios para territórios vizinhos e ilhas da região. Estes três países, com objetivos expansionistas uniram-se e formaram o Eixo. Um acordo com fortes características militares e com planos de conquistas elaborados em comum acordo.
Em 1939, Einstein convence o presidente dos Estados Unidos, Franklin Roosevelt, a construir a bomba atômica antes que os alemães o façam. Em 14 de julho de 1945, após 3 anos de pesquisa, foi iniciada a montagem da bomba no Novo México. Dois dias depois a bomba era testada no deserto do Novo México. Sem possuírem noção completa da temperatura da bomba, colocaram na em uma estrutura não resistente ao calor, que derretendo, chegando muito próximo da areia. E esta, exposta a uma temperatura tão alta, vitrificou o fundo do buraco formado pela explosão.
Alemanha e Itália já haviam se rendido. O Japão estava para se render. Mas como mostra do poder dos Estados Unidos e na tentativa de descobrir  o poder da bomba usando pessoas como cobaias, escolheram uma região populosa e sete cidades possíveis para o ataque. Entre elas, havia Kyoto, Nyagada, Yokohama, Kokura, Nagasaki e Hiroshima. Kyoto foi dispensada da lista, por possuir belos templos. As principais eram, primeiro Hiroshima, seguido por Kokura e Nagasaki. 
Paul Tibbets, como tradição de todo comandante e piloto, colocou no avião o nome escolhido por ele : Enola Gay, o nome de sua mãe.  No dia do lançamento, para não correr o risco de caso o avião colidir e a bomba acabar explodindo, partiram com a bomba sem armá-la totalmente. Armariam na  durante o vôo, no ar. Encontrariam-se com mais tarde, antes de lançá-la, com dois aviões, The Great Artiste, responsável pelas medições meteorológicas e, Necessary Evil, a equipe fotógrafa. Estavam só esperando as tempestades passarem e o céu abrir para o inesquecível lançamento da bomba. 
Claude R. Eatherley comandava o B-29 que controlava o tempo, e às 6h05 quando se iniciava a ascensão aos 25 mil pés, informou: “Céu coberto sobre Kokura, céu coberto em Yokohama, Nagasaki coberto..., Hiroshima sem névoa, tempo muito bom, visibilidade ótima.” Isso era o que Paul Tibbets esperava de seu avião. Tinham escolhido o lugar para jogar a bomba. Claude R, Eatherley viveu atrapalhado durante três décadas antes de sua morte, em 1978, sempre repetindo e falando sobre o estado do tempo, nos hospitais onde esteve internado por problemas mentais e conduta desajustada.
A primeira bomba, lançada em Hiroshima foi chamada “Little Boy”, com 60 toneladas de urânio. a bomba que detonou a 576 m acima da cidade. Ao cair aos 43 segundos o gatilho barométrico e o de tempo acionaram o mecanismo detonador um projétil de urânio foi disparado contra um alvo de urânio iniciando uma reação em cadeia. E a matéria sólida começou a se desintegrar liberando uma tremenda quantidade de energia.
Após um silencioso clarão, ergueu-se um cogumelo de devastação de 9.000 m de altura provocando ventos de 640 a 970 km/h, espalhando material radioativo numa espessa nuvem de poeira. A explosão provocou um calor de cerca de 5,5 milhões de graus Celsius, similar à temperatura do Sol. Prédios sumiram com a vegetação, transformando a cidade num deserto. Quase tudo fora desintegrado. Num raio de 2 km, a partir do centro da explosão, a destruição foi total. 
Hiroshima tinha na época cerca de 330 mil habitantes, e era uma das maiores cidades do Japão, o bombardeio matou imediatamente 50 mil pessoas e feriu outras 80 mil. Cerca de 130 mil pessoas, morreram depois, a bomba lançada é até hoje a arma que mais mortes provocou em pouco tempo, 221.893 mortos é o total das vítimas da bomba reconhecidas oficialmente até hoje. A bomba também afetou seriamente a saúde de milhares de sobreviventes. A grande maioria das vítimas era formada pela população civil, a maioria das pessoas eram mulheres e crianças já que grande parte dos homens se encontrava lutando na guerra que nada tinha a ver com a guerra. Milhares de pessoas foram desintegradas e, em função da falta de cadáver, as mortes jamais foram confirmadas. Sabe-se que muitas pessoas sobreviveram por estarem em prédios à prova de terremotos. 
Noventa por cento da cidade foi arrasada pela bomba. Há 8km do epicentro, pessoas morreram, há 10 km, sofreram cegueira temporária e há 12 km, sofreram um grande impacto sendo arremessadas no ar.
Horas depois de explosão, uma chuva negra caiu sobre o céu de Hiroshima. A chuva estava coberta de radioatividade das cinzas da fumaças. Mas, por causa da falta de informação, desespero e da desidratação, os sobreviventes tentavam beber a água que caía.
Quatro dias depois da desgraça em Hiroshima, começou a aparecer uma epidemia na cidade, o sangue das pessoas não coagulavam mais, sem glóbulos brancos ficavam propensos à várias infecções, manchas roxas apareciam nos corpos, tufos de cabelos caíam até a perda total, o último sinal que antecedia a morte era o vômito de um líquido marrom. Era um mal que surgia novo e incurável, a necrose.
Por conseqüência da persistência dos japoneses de permanecerem na guerra, outra bomba foi lançada. No dia 9 de agosto de 1945, a segunda bomba, chamada “Fat Man” constituída de plutônio,  era destinada à cidade de Kokura. Com a péssima visualização e o excesso de nuvens, houve uma mudança na trajetória do avião, a bomba agora iria para Nagasaki, a cidade que possuía melhores condições. 
Ao chegar na cidade, o estado climático também estava ruim, estavam se dirigindo ao local onde a bomba seria lançada, mas pela falta de combustível tiveram de lançá-la imediatamente, errando seu alvo e acertando um vale. Não houve tempestade de fogo, mas causou uma terrível destruição. Foi lançado pelo bombardeiro B-29, chamado “Bockscar”. 
Às 11:02 a "Fat Man" explodiu a 600m de altura para maximizar os danos causados. Edifícios foram destruídos, uma onda de calor incendiário, detritos e radiação varreu o solo a partir do ponto de detonação, causando a maior parte dos óbitos e destruição de 40% da cidade.
Quatro dias depois da bomba de Nagasaki, o Imperador do Japão, escreve uma carta para seu povo pedindo perdão pelo crime cometido, antes de suicidar-se.
Depois de anos, com a conscientização de que a bomba havia sido grande parte por um motivo de “testes”, muitas pessoas começaram a revoltarem-se contra os estados Unidos. Eles, então, resolveram ajudar o Japão a se reerguer. Hoje, é uma das maiores potências do mundo, Aí, vem a pergunta que sempre fizeram, e continuarão a fazer: Foi realmente necessário enviar uma bomba atômica nas cidades de Hiroshima e Nagasaki no ano de 1945, matando até hoje, aproximadamente 220 mil pessoas? Essa desgraça nas cidades, e no mundo todo, que acompanharão para sempre esse fato histórico que matou milhões de inocentes poderia ter sido evitada? E, a pior das realidades, por que continuam se construindo cada vez mais bombas mesmo sabendo todas as existentes hoje seriam capazes de destruir pelo menos três vezes o mundo em que vivemos???

sábado, 30 de julho de 2011

CALENDÁRIO ECOLÓGICO - MÊS DE AGOSTO

05 - Dia Nacional da Saúde
06 - Dia de Hiroshima
09 - Dia Internacional dos Povos Indígenas
09 - Dia Interamericano de Qualidade do Ar
11 - Dia do Estudante
14 - Dia do Combate à Poluição


quinta-feira, 28 de julho de 2011

DIA DO AGRICULTOR


No dia 28 de julho é comemorado o dia do agricultor, data instituída a partir do centenário da criação do Ministério da Agricultura, em 1960.
O presidente Juscelino Kubitschek foi responsável pelo decreto que aprovou a data, pois considerava que o trabalho do agricultor foi o responsável pelo crescimento econômico do país.
Com isso, fez uma demonstração do respeito que o trabalho braçal possui, sendo merecedor de respeito e de manifestações de agradecimento pelos trabalhadores.

segunda-feira, 25 de julho de 2011

RIGOROSO INVERNO


MUITAS CHUVAS ACOMETEM RECIFE E REGIÃO METROPOLITANA. SEGUNDO NOSSOS ALUNOS, HOUVE DESLIZAMENTOS DE BARREIRAS, PERDA DE CASAS E DESABRIGADOS NO BAIRRO DO ALTO DA BONDADE. PRECISAMOS DE BENFEITORIA E ATITUDES PREVENTIVAS MAIS RIGOROSAS POR PARTE DOS GOVERNANTES E MAIS ACESSO À MORADIA DIGNA QUE FAVOREÇA A POPULAÇÃO LOCAL.

segunda-feira, 4 de julho de 2011

PROFISSÃO: ENGENHEIRO FLORESTAL

ENGENHARIA FLORESTAL:
É o ramo da engenharia voltado para o estudo e o uso sustentável de recursos florestais. O engenheiro florestal avalia o potencial de ecossistemas florestais e planeja seu aproveitamento de modo a preservar a flora e a fauna locais. Ele pesquisa e seleciona sementes e mudas, identifica e classifica espécies vegetais e procura melhorar suas características, analisando as condições necessárias a sua adaptação ao ambiente. Elabora e acompanha projetos de preservação de parques e de reservas naturais e cuida de fazendas de reflorestamento. Recupera áreas degradadas, cuida da arborização urbana e avalia o impacto ambiental de atividades humanas em uma área. Esse engenheiro também efetua vistoriais, perícias e avaliações, emitindo laudos e pareceres. Em sua atuação, visa a segurança e os impactos socioambientais

O mercado de trabalho

O novo Código Florestal brasileiro foi aprovado em julho de 2010 em meio a bastante polêmica. Isso mostra a importância crescente das discussões em relação à preservação e ao manejo florestal. Devem aumentar as oportunidades para o engenheiro florestal, que pode dar assistência e desenvolver projetos para adaptar as propriedades rurais à nova legislação. Órgãos como Ministério do Meio Ambiente, Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama), Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio) e o Instituto Estadual de Florestas (IEF) de Minas Gerais realizam concursos frequentes para a contratação desse profissional. Empresas privadas que prestam serviços para o governo também necessitam dessa mão de obra especializada. Quem atua nas áreas de ecologia aplicada e de manejo florestal vem sendo solicitado nos últimos anos por empresas de reflorestamento e por produtores rurais que fazem o plantio de florestas para fins comerciais. "Cresce muito o número de proprietários de terra que antes só investiam nos setores agrícola e pecuário e hoje destinam parte das terras ao plantio de eucalipto, contratando esse engenheiro para viabilizar o projeto", explica Soraya Alvarenga Botelho, coordenadora do curso da Ufla, em Minas Gerais. Os postos de trabalho estão concentrados, sobretudo, nos estados do Sul e do Sudeste, com destaque para Minas Gerais, que possui extensas áreas de reflorestamento, abrindo boas oportunidades para esse engenheiro. Cresce também a procura na Região Norte, que tem o desafio de se desenvolver de maneira sustentável. Nas indústrias de base florestal, em especial nas de papel e celulose, de móveis, de compensado e de carvão, aumenta a procura pelo especialista em tecnologia de produtos florestais. Outros nichos que vêm se expandindo são o comércio de produtos florestais, a gestão de viveiros florestais e a coleta, o estoque e a transformação do lixo urbano e industrial. Prefeituras de todo o país buscam esse graduado para cuidar da arborização urbana. O profissional pode atuar ainda de maneira empreendedora, como assessor técnico de ONGs ou abrindo empresa de produção de mudas e vendas de sementes. 

Salário inicial: R$ 3.060,00 (6 horas diárias; fonte: Crea-SP).

O curso

As ciências agrárias e biológicas estão presentes em todo o currículo, com destaque para as disciplinas que envolvem botânica, tecnologia da madeira, fisiologia vegetal, biologia celular e silvicultura. Mas o forte do curso são as técnicas e os métodos de uso racional das matas que não comprometam o ecossistema. Nessa área, as disciplinas teóricas - como conservação de recursos naturais renováveis - alternam-se com práticas de manejo florestal, ecologia aplicada em campo, atividades em laboratórios e viveiros. O estágio é obrigatório, bem como um trabalho de conclusão de curso. 

Duração média: cinco anos. Outro nome: Eng. de Florestas Tropicais.

O que você pode fazer

Ecologia aplicada

Estudar e administrar parques e reservas florestais e gerenciar processos de exploração que preservem os recursos naturais. Recuperar áreas degradadas.

Educação

Realizar atividades em educação ambiental e ecoturismo.

Fiscalização

Supervisionar empresas que utilizem produtos de origem florestal como termoelétricas a carvão, indústrias que utilizem lenha e siderúrgicas.

Manejo florestal

Elaborar, promover e supervisionar projetos de reflorestamento das espécies arbóreas para aumentar sua produtividade. Pesquisar sementes e o melhoramento genético da vegetação.

Tecnologia de produtos florestais

Pesquisar e desenvolver tecnologias para o aproveitamento, a extração e a industrialização de madeiras e de outros produtos da floresta, como óleos essenciais e resinas.
FONTE: http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/meio-ambiente-ciencias-agrarias/engenharia-florestal-603093.shtml

CALENDÁRIO ECOLÓGICO - MÊS DE JULHO

Julho
02 - Dia Nacional do Bombeiro
08 - Dia Nacional da Ciência
12 - Dia do Engenheiro Florestal
13 - Dia do Engenheiro Sanitarista
17 - Dia de Proteção às Florestas
25 - Dia do Colono
28 - Dia do Agricultor

quinta-feira, 16 de junho de 2011

O PERIGO DOS FOGOS NA ÉPOCA JUNINA

Segundo os Bombeiros, nesta época, período em que acontecem as tradicionais festas juninas, os acidentes com queimaduras aumentam significativamente. Por isso todos os cuidados durante o manejo e, principalmente a procedência deste tipo de artefato, são itens essenciais que devem ser seguidos à risca.
Devemos lembrar também sobre a soltura de balões nos quais podem proporcionar, além de queimaduras, incêndios em largas proporções.
Brinque consciente e muita PAZ!!!
Prof. José Antonio Lins.

INVERNO: 21/06 a 23/09

Caracterizado como a estação com as temperaturas mais baixas, o inverno se entende de 21 de dezembro a 22 de março, no Hemisfério Norte; e de 21 de junho a 23 de setembro no Hemisfério Sul. O inverno tem início com o término do outono e antecede a primavera.
As noites são mais longas que os dias nas regiões onde é inverno, visto que a incidência de raios solares é menor nessa porção da Terra. Durante essa estação do ano, várias espécies de aves migram para outros locais com o intuito de fugir do frio.


FONTE: http://www.brasilescola.com/geografia/inverno.htm

terça-feira, 31 de maio de 2011

CALENDÁRIO ECOLÓGICO-MÊS DE JUNHO


Junho
31/05 a 05/06 - Semana Nacional do Meio Ambiente
05 - Dia Mundial do Meio Ambiente
05 - Dia da Ecologia
08 - Dia do Citricultor
17 - Dia Mundial de Combate à Desertificação e à Seca
21 - Início do Inverno
23 - Dia do Lavrador
29 - Dia do Pescador

FONTE: www.brasilescola.com